La Escuela Histórico-cultural como factor retardatario del desarrollo científico de la Arqueología Argentina

dc.contributor.author	Boschín, María Teresa
dc.contributor.author	Llamazares, Ana María
dc.creator	IDACOR
dc.date	1984
dc.date.accessioned	2021-07-03T22:28:00Z
dc.date.available	2021-07-03T22:28:00Z
dc.identifier.citation	Boschín, María Teresa, Llamazares, Ana María. 1984. La Escuela Histórico-cultural como factor retardatario del desarrollo científico de la Arqueología Argentina. Etnia 32: 101-156
dc.identifier.issn	0046-2632
dc.identifier.uri	http://suquia.ffyh.unc.edu.ar/handle/suquia/17907
dc.description.abstract	Creemos que es válido preguntarse por qué intentamos realizar un análisis crítico de la escuela histórico-cultural. Nadie dudaría hoy en aseverar que esta corriente del pensamiento antropológico hace ya varias décadas que dejó de ser un punto de referencia en su lugar de origen, que tuvo poco eco entre los antropólogos americanos y que incluso en nuestro país, donde fue dogma para ciertos sectores hasta hace no hace mucho tiempo atrás, hoy tiene escasos seguidores
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	101-156
dc.publisher	Instituto de Investigaciones Antropológicas
dc.publisher	Museo Etnográfico Municipal Dámaso Arce
dc.relation.ispartof	Etnia 32
dc.subject	historia de la arqueología	es
dc.subject	teoría	es
dc.title	La Escuela Histórico-cultural como factor retardatario del desarrollo científico de la Arqueología Argentina
dc.type	info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.license	info:eu-repo/semantics/openAccess