“We had no idea how to initiate an administrative process in a ministry” Appropriation of everyday knowledge of territorial militancy in a social organization from Córdoba (Argentina)
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Facultad de Filosofía y Humanidades. Museo de Antropología
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This article presents an analysis about the educational dimensions of the militancy practices of two subjects that has been conducted within the framework of a wider anthropological investigation about educational experiences in social movements. From a theoretical perspective that privileges the analysis of the everyday life, there is a reconstruction of the daily knowledge that these subjects has been appropriating throughout their trajectories as militants in the city of Cordoba. Based on the inquiry of their life stories narration and the ethnographic observation of their daily routines, different skills and ways of know-how that are required by the militancy according to variable sociable and political scenarios are reshaped. This analysis highlights the appropriation of daily knowledge displayed from the experience of participation in organizations and social movements, appropriation crossed by wider social and political contexts.
Este artículo presenta un análisis sobre la dimensión educativa de las prácticas de militancia de dos sujetos que se ha realizado en el marco de una investigación antropológica más amplia sobre experiencias educativas en movimientos sociales. Desde una perspectiva teórica que privilegia el análisis de la vida cotidiana, se reconstruyen saberes cotidianos que estos sujetos se han ido apropiando a lo largo de sus trayectorias militantes en la ciudad de Córdoba. A partir de la indagación en sus relatos de vida y de la observación etnográfica de sus rutinas cotidianas se reconstruyen distintas destrezas y formas de saber-hacer que son requeridos para la militancia en función de escenarios sociales y políticos variables. Este análisis permite evidenciar la apropiación de saberes cotidianos que se despliega a partir de la experiencia de participación en organizaciones y movimientos sociales, apropiación que se encuentra atravesada por contextos sociales y políticos más amplios que configuran la cotidianeidad social.
Este artigo apresenta uma análise da dimensão educacional das práticas de militância de dois sujeitos, realizada no âmbito de uma pesquisa antropológica mais ampla sobre as experiências educacionais em movimentos sociais. A partir de uma perspectiva teórica que privilegia a análise do cotidiano, reconstrói-se o saber cotidiano que esses sujeitos se apropriaram ao longo de sua trajetória militante na cidade de Córdoba. A partir da investigação de suas histórias de vida e da observação etnográfica de suas rotinas diárias, diferentes habilidades e modos de saber-fazer necessários à militância são reconstruídos de acordo com cenários sociais e políticos variáveis. Essa análise permite mostrar a apropriação de saberes cotidianos que se desdobra a partir da experiência de participação em organizações e movimentos sociais, apropriação que é atravessada por contextos sociais e políticos mais amplos que configuram o cotidiano social.
Este artículo presenta un análisis sobre la dimensión educativa de las prácticas de militancia de dos sujetos que se ha realizado en el marco de una investigación antropológica más amplia sobre experiencias educativas en movimientos sociales. Desde una perspectiva teórica que privilegia el análisis de la vida cotidiana, se reconstruyen saberes cotidianos que estos sujetos se han ido apropiando a lo largo de sus trayectorias militantes en la ciudad de Córdoba. A partir de la indagación en sus relatos de vida y de la observación etnográfica de sus rutinas cotidianas se reconstruyen distintas destrezas y formas de saber-hacer que son requeridos para la militancia en función de escenarios sociales y políticos variables. Este análisis permite evidenciar la apropiación de saberes cotidianos que se despliega a partir de la experiencia de participación en organizaciones y movimientos sociales, apropiación que se encuentra atravesada por contextos sociales y políticos más amplios que configuran la cotidianeidad social.
Este artigo apresenta uma análise da dimensão educacional das práticas de militância de dois sujeitos, realizada no âmbito de uma pesquisa antropológica mais ampla sobre as experiências educacionais em movimentos sociais. A partir de uma perspectiva teórica que privilegia a análise do cotidiano, reconstrói-se o saber cotidiano que esses sujeitos se apropriaram ao longo de sua trajetória militante na cidade de Córdoba. A partir da investigação de suas histórias de vida e da observação etnográfica de suas rotinas diárias, diferentes habilidades e modos de saber-fazer necessários à militância são reconstruídos de acordo com cenários sociais e políticos variáveis. Essa análise permite mostrar a apropriação de saberes cotidianos que se desdobra a partir da experiência de participação em organizações e movimentos sociais, apropriação que é atravessada por contextos sociais e políticos mais amplos que configuram o cotidiano social.
Keywords
Antropología, Educación, Política, Enfoque relacional, Antropología Social, Antropología de la Educación, anthropology, Education, Policy, relational approach, Social Anthropology, Anthropology of education, Antropologia, abordagem relacional, Educação, Política, Antropologia Social, Antropologia da educação