Theoretical-methodological (and political) reflections on the ethnographic process in a Closed Regime Socio-Educational Center

Gómez, María Eugenia

Reflexiones teórico-metodológicas (y políticas) sobre una investigación etnográfica en un Centro Socioeducativo de Régimen Cerrado;
Reflexões teórico-metodológicas (e políticas) sobre o processo etnográfico em um Centro Socioeducativo de Regime Fechado

dc.creator	Gómez, María Eugenia
dc.date	2021-07-30
dc.identifier	http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/runa/article/view/6279
dc.identifier	10.34096/runa.v42i2.6279
dc.description	This article is part of an ethnographic research initiated at the end of 2015 (and in progress) carried out in a Closed Regime Socio-Educational Center, located in the City of Buenos Aires. Youths are detained in these institutions because they are considered by the justice system to be "offenders or alleged offenders" of criminal law in force. In this article I focus on how daily educational practices and the particular meanings that structure "education" are configured. In this paper I will address some theoretical-methodological reflections related to the particular characteristics that my labor insertion -as a teacher and socio-educational worker- in the same institutional field in which I develop my ethnographic practice imprinted to the process of knowledge construction. At the same time, I will refer to how the approach to these methodological aspects are deeply interlinked and allow us to address socio-historical processes of our recent past.	en-US
dc.description	El presente artículo se enmarca en una investigación etnográfica iniciada a fines del año 2015 (y en curso) realizada en un Centro Socioeducativo de Régimen Cerrado, ubicado en la Ciudad de Buenos Aires. En estas instituciones se encuentran detenidos jóvenes menores de edad, por ser considerados por la justicia “infractores o presuntos infractores” de la ley penal vigente. En ella abordo, centralmente, cómo se configuran las prácticas cotidianas educativas y los sentidos particulares que allí estructuran a “la educación”. En este escrito abordaré algunas reflexiones de orden teórico-metodológicas relacionadas con las características particulares que imprimió al proceso de construcción de conocimiento, mi inserción laboral -como docente y operadora socioeducativa- en el mismo campo institucional en el cual desarrollo mi práctica etnográfica. Al mismo tiempo, me referiré a cómo el abordaje de estos aspectos metodológicos se encuentran profundamente entrelazados y permiten abordar procesos sociohistóricos de nuestro pasado reciente.	es-ES
dc.description	O presente artigo é enquadrado em uma pesquisa etnográfica iniciada nos finais do ano 2015 (e em andamento) realizada em um Centro Socioeducativo de Regime Fechado, localizado na Cidade de Buenos Aires. Nestas instituições se encontram detidos jovens menores de idade, por serem considerados pelo sistema de justiça como “infratores ou supostos infratores” da Lei Penal em vigor. Nela abordo, centralmente, como são configuradas as práticas cotidianas educativas e os significados particulares que lá estruturam a educação”. Nesse texto abordarei algumas reflexões de tipo teórico-metodológicas relacionadas às características particulares que minha inserção no trabalho -como docente e operadora socioeducativa- no mesmo campo institucional no qual desenvolvo minha prática etnográfica marcou no processo de construção de conhecimento. Ao mesmo tempo, vou me referir a como a abordagem destes aspectos metodológicos se encontram profundamente entrelaçados e permitem abordar processos socio-históricos de nosso passado recente.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras, UBA	es-ES
dc.relation	http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/runa/article/view/6279/9221
dc.relation	http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/runa/article/view/6279/9425
dc.source	RUNA, archivo para las ciencias del hombre; Vol 42 No 2 (2021); 405-421	en-US
dc.source	RUNA, archivo para las ciencias del hombre; Vol. 42 Núm. 2 (2021); 405-421	es-ES
dc.source	RUNA, archivo para las ciencias del hombre; v. 42 n. 2 (2021); 405-421	pt-BR
dc.source	1851-9628
dc.source	0325-1217
dc.subject	Proceso etnográfico	es-ES
dc.subject	Problemáticas teórico-metodológicas	es-ES
dc.subject	Implicancia	es-ES
dc.subject	Distanciamiento	es-ES
dc.subject	Procesos sociohistóricos	es-ES
dc.title	Theoretical-methodological (and political) reflections on the ethnographic process in a Closed Regime Socio-Educational Center	en-US
dc.title	Reflexiones teórico-metodológicas (y políticas) sobre una investigación etnográfica en un Centro Socioeducativo de Régimen Cerrado	es-ES
dc.title	Reflexões teórico-metodológicas (e políticas) sobre o processo etnográfico em um Centro Socioeducativo de Regime Fechado	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículos evaluados por pares	es-ES

Files in this item

Files	Size	Format	View
There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

RUNA. Archivo para las ciencias del hombre
Contiene metadatos de artículos publicados en la revista RUNA. Archivo para las ciencias del hombre (UBA)

Show simple item record