| dc.contributor | | es-AR |
| dc.creator | Bergamaschi, Maria Aparecida | |
| dc.creator | Mendes de Menezes, Magali | |
| dc.date | 2018-09-04 | |
| dc.date.accessioned | 2021-04-06T20:03:11Z | |
| dc.date.available | 2021-04-06T20:03:11Z | |
| dc.identifier | http://revistas.inapl.gob.ar/index.php/cuadernos/article/view/1020 | |
| dc.identifier.uri | http://suquia.ffyh.unc.edu.ar/handle/suquia/10401 | |
| dc.description | Neste trabalho refletimos sobre os possíveis processos interculturais a partir de uma ação de formaçãode professores indígenas, Kaingang e Guarani. Apresentamos a Ação Saberes Indígenas na Escola,seus desdobramentos nacionais e, especialmente locais, nos debruçando sobre o núcleo coordenadopela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, junto com coletivos pertencentes a estes dois povosindígenas do estado situado no extremo sul do Brasil. O objetivo principal deste artigo é mostrar como aação de formação fortalece a atuação autoral e protagonista de a(u)tores indígenas - professores, sábios elideranças - no que tange à educação escolar, bem como evidenciar a relação de parceria que se estabeleceentre indígenas e universidade, desde a coordenação, implementação e desenvolvimento da ação emum processo de colaboração intercultural. Se, historicamente, os povos indígenas brasileiros forammarcados pela ação tutelar do Estado nacional que interviu diretamente sobre a autonomia individual ecoletiva, a Ação Saberes Indígenas na Escola se mostra como um contraponto à tutela, colaborando parao protagonismo indígena no que diz respeito à condução dos processos de educação escolar. | es-AR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Instituto Nacional de Antropología y Pensamiento Latinoamericano | es-AR |
| dc.relation | http://revistas.inapl.gob.ar/index.php/cuadernos/article/view/1020/766 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 Cuadernos del Instituto Nacional de Antropología y Pensamiento Latinoamericano | es-AR |
| dc.source | Cuadernos del Instituto Nacional de Antropología y Pensamiento Latinoamericano; Vol 26, No 2 (2017); 69-85 | es-AR |
| dc.source | 2422-7749 | |
| dc.source | 0570-8346 | |
| dc.subject | Formação de professores indígenas, educação escolar kaingang, educação escolar guarani, colaboração intercultural, interculturalidade | es-AR |
| dc.title | Ações interculturais na formação de professores indígenas kaingang e guarani - um caminho de volta para casa | es-AR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | | es-AR |
