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dc.contributores-AR
dc.creatorGuaymas, Alvaro
dc.creatorde Anquin, Ana
dc.creatorQuiroga, Adriana
dc.date2019-12-30
dc.date.accessioned2021-04-06T20:03:10Z
dc.date.available2021-04-06T20:03:10Z
dc.identifierhttp://revistas.inapl.gob.ar/index.php/cuadernos/article/view/1071
dc.identifier.urihttp://suquia.ffyh.unc.edu.ar/handle/suquia/10395
dc.descriptionEl artículo recorre el itinerario de investigación, extensión universitaria y formación de docentes desarrollado en educación rural e intercultural por el Centro de Investigaciones Sociales y Educativas del Norte Argentino de la Universidad Nacional de Salta desde mediado de la década 1990 hasta la actualidad. En este proceso reflexiona sobre los aprendizajes elaborados con los diversos sujetos de la educación en territorio y el tratamiento que el sistema educativo da a las lenguas indígenas. En este sentido analiza el estado de conocimiento logrado a partir de las diversas acciones construidas a partir de las modalidades sostenibles de colaboración intercultural entre el centro, las instituciones educativas de los niveles educativos medios y primarios, los agentes a cargo de la gestión de la educación estatal, las organizaciones de la sociedad civil y los pueblos indígenas.es-AR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Nacional de Antropología y Pensamiento Latinoamericanoes-AR
dc.relationhttp://revistas.inapl.gob.ar/index.php/cuadernos/article/view/1071/pdf
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-AR
dc.sourceCuadernos del Instituto Nacional de Antropología y Pensamiento Latinoamericano; Vol 28, No 2 (2019); 103-110es-AR
dc.source2422-7749
dc.source0570-8346
dc.subjecteducación rural; educación intercultural; formación docente; lenguas indígenas; Saltaes-AR
dc.titleUn itinerario por la educación rural e intercultural hasta la enseñanza de lenguas indígenas en Salta, Argentinaes-AR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typees-AR


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